Introduktion
I arbejdet med borgere som af én eller anden årsag har en skade på hjernen, er det vigtigt at vide noget om hjernens kognition, og hvilke kognitive udfaldssymptomer det kan give, når hjernen ikke fungere normalt. Det er vigtigt, fordi kognition ofte er baggrund for den adfærd vi ser. Og ud fra den viden kan vi arbejde neuropædagogisk med borgeren.

• At skabe og udvikle en god relation med borgeren, er en af de vigtige kerneopgaver i arbejdet med mennesker.

Derfor vil også kaste lys på dig som fagperson og arbejde med relations kompetence.

Form
Undervisningen foregår som formidling af teori, men der lægges i høj grad op til at undervisningen er dialog baseret.

Underviser inddrager egen praksiserfaring i eksempler og bestræber sig på at formidle teoretisk stof på en levende og billedlig måde. Med tanke på at alle mennesker husker og lærer på forskelligvis – planlægges undervisningen med en veksling mellem teori og praksis og små hjemmeopgaver.

Formålet er at deltagerne skal opleve, at teorien kan kobles direkte til deres praksis på arbejdsstedet og byder ind med egne oplevelser og erfaringer samt er deltagende i undervisningen.

Formålsbeskrivelse

• At få Indblik i hjernens kognitive funktioner og dysfunktioner ved hjerneskade.
• At kunne tolke og forstå adfærd i forhold til mennesker med hjerneskader.
• At øge faglig refleksion.
• At højne faglighed og samarbejde.
• At kaste lys på og højne egne personlige og professionelle relationskompetencer, som er nødvendige i det neurofaglige flet
• At du oplever at kunne tage værktøjer med hjem, som kan anvendes i praksis.

Virksomhedens/dit udbytte
Der er ofte mange komplekse problematikker, skjulte handicaps og krævende udfordringer i arbejdet med borgere med hjerneskade. Medarbejderen bliver bedre klædt på til at møde, håndtere og rehabilitere borgere med demens, hjerneskade og andre kognitive udfordringer.

Praktisk info
Der kan udstedes kursusbevis.